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sábado, 22 de abril de 2017

PROJETO MONTEIRO LOBATO – EDUCAÇÃO INFANTIL

PROJETO MONTEIRO LOBATO – EDUCAÇÃO INFANTIL

Introdução:

Monteiro Lobato foi, verdadeiramente, um dos grandes homens da
história desse país. Grande escritor, celebrado por gerações e gerações de
crianças por seu espetacular trabalho “O Sítio do Pica-pau Amarelo”, Lobato foi
também um empreendedor. Além disso, através de todas as suas produções e
realizações queria por que queria fazer com que o Brasil pudesse crescer
desenvolver-se, ocupar um lugar de destaque mundial dos países. Originário do
interior de São Paulo, mais especificamente da cidade de Taubaté o escritor fez
um pouco de tudo em sua vida. O que mais permanece na memória coletiva nacional
é a sua forte ligação com as crianças. Proximidade e carinho conseguidos com o
apoio da Narizinho, da Emília, do Visconde, do Pedrinho e dos demais
personagens do Sítio. Em suas obras dedicadas as crianças, Lobato conseguiu
verdadeiras façanhas como contar a história do mundo tornando-a divertida e
atraente para os pequenos ou, ainda, falar de temas adultos e sérios de forma
descontraída, como a questão do petróleo.

Justificativa:

Conhecer a obra de
Monteiro Lobato deveria ser atividade básica programada por todas as escolas de
nosso país. Conhecer o Sítio e seus personagens, desbravando as páginas
escritas pelo Monteiro Lobato, é muito mais que um dever escolar, é um grande
prazer e contribuição essencial para o nosso próprio sentimento. Lobato
significa literatura de muita qualidade e história. Não ler suas obras
significa abrir mão de livros que simbolizam nossa própria identidade. O sitio
do Pica-pau amarelo foi uma maneira que nós, professoras, encontramos para
apresentar aos alunos esse maravilhoso escritor, desenvolvendo nos alunos a
paixão pela leitura.

Problemática:

Nossos alunos gostam muito de histórias e desenhos. Por isso
resolvemos trabalhar, no mês do aniversario de Monteiro Lobato, as duas coisas:
historias e desenhos. O desenho do Sitio do Pica-pau amarelo é um recurso que
pretendemos usar para estimular ainda mais esse gosto das crianças Suas
historias afloram ainda mais a criatividade das crianças.



Objetivos:

– Conhecer o escritor Monteiro Lobato, bem como suas obras:
– Criar nos alunos o hábito da leitura, através do contato com histórias;
– Despertar um ambiente prazeroso para a leitura, onde a própria criança pede e
sente vontade; 
– Proporcionar a socialização através de produção de textos orais junto aos
colegas;
– Desenvolver interesse e atenção por músicas, leitura, histórias e escrita.


Desenvolvimento:

1.Apresentação do autor Monteiro Lobato:
– Biografia;
– Quebra-cabeça;
– Músicas.



2.Apresentação dos principais personagens e suas características:
– Músicas;
– Filmes;
– Cartazes;
– Dobraduras;
– Confecção de bonecos;
– Culinária;

3.Confecção de livro:
– Produção coletiva;


Culminância:

As
professoras se caracterizarão de D. Benta e Tia Nastácia e contarão a historia
do livro para as turmas. As crianças estarão vestidas de Emília (meninas) e
Visconde de Sabugosa (meninos). A sala estará ornamentada para receber as
crianças da escola num ambiente parecido com o Sitio do Pica-pau Amarelo. Serão
recebidos com música, temas desta obra. Ao final receberão os bolinhos de chuva
da tia Nastácia.


Conteúdos
integrados:

Matemática: Seqüência numérica e quantificação;

Linguagem oral e escrita: Leitura, alfabeto e o próprio nome;

Natureza e sociedade: Alimentos e animais;

Avaliação:

Avaliação
será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas
atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
O instrumento de avaliação será relatórios diários no caderno de planejamento
das professoras e será passado aos pais no final do semestre através do
portifólio.

* ORAÇÃO PARA O LAR

* ORAÇÃO PARA O LAR

* ORAÇÃO PARA O LAR

Senhor abençoa este lar, te rogamos.
Para que venha a tua graça aos que nele habitam.
Abençoa, Senhor, estas paredes que o cercam.
A fim de resistir a todas as necessidades.
Abençoa, Senhor, o telhado, para que 
seja um amparo ante o inesperado.
E abençoa suas portas, para que, dia a dia,
sempre se abram à alegria.
Senhor, abençoa suas janelas amplas
a fim de que por elas entre a luz do Teu amor.
Bendiz o fogo e o calor do fogão,
e que a fumaça que sobe seja sinal de muita oração.
Abençoa teus filhos que aqui vivem.
Para que nunca se afastem de Ti.
E a todos os que aqui habitam ou são acolhidos.
Bendiz em Tua imensa bondade,
para que, vivam ungidos
por Tua Santidade.
Amém!

Fonte: Família "Santuário da Vida"

* REÚNA A FAMÍLIA NAS REFEIÇÕES

* REÚNA A FAMÍLIA NAS REFEIÇÕES


          O hábito de sentar à mesa para as refeições com a família reunida tem influência direta no bem estar físico e emocional de todos e na formação do caráter e da personalidade dos filhos, que crescem mais equilibrados.

          Esse hábito, vem perdendo espaço para horários apertados de pais e mães que trabalham fora e filhos que se dividem entre a escola e outras atividades. Mas vale a pena fazer um esforço para mudar isso. Estudo da Escola de Pedagogia de Harvard, nos Estados Unidos, revelou que quem compartilha regularmente as refeições com a família come melhor e tem maior bem estar físico e emocional.

          Crianças e adolescentes são favorecidos ainda no desenvolvimento social. As crianças pequenas ampliam o vocabulário e tem mais chance de tirar notas boas. Quanto mais refeições junto dos pais, de acordo com a pesquisa do Centro Nacional de Dependência e Abuso de Drogas da Universidade de Colombia, mais os filhos se dão bem na escola e atrasam a iniciação sexual e menos eles bebem, fumam, usam drogas, ficam deprimidos, brigam ou desenvolvem distúrbios alimentares como a anorexia.

           "Esses momentos de união são uma oportunidade rica de convívio e aprendizado. O encontro e a presença aumentam a afetividade entre pais, filhos e irmãos", confirma o Psicólogo Áderson Costa Junior, do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasilia.

           "Durante a refeição quanto mais entendimento e atenção para ouvir, dialogar e demonstrar carinho, mais a criança será estimulada a estender essas atitudes para outras áreas da vida, como a escola e a relação com os amigos".

           Para tornar a refeição algo natural, o melhor é seguir esse rito desde que a criança tenha condições de sentar à mesa. Formado o hábito, fica mais fácil exigir dos filhos, na adolescência, que participem do café da manhã, almoço ou jantar e interajam com os pais e irmãos. Se as crianças estão crescidas e você não cultivou esse costume, ainda é tempo de adotá-lo.

Conteúdo do site AnaMaria

* HARMONIA FAMILIAR

* HARMONIA FAMILIAR

            É em casa que aprendemos a respeitar, colaborar, perdoar. Saiba o que fazer para incorporar esses príncipios no dia a dia.

       SEGREDOS PARA CRIAR E PRESERVAR A HARMONIA FAMILIAR
  • LAZER - Curtir junto com a família como: passeio, assistir programas, jogos de desafio, tabuleiro ou de cartas, karaokê, fazer pequenas viagens, leituras. Essas coisas fortalecem os vínculos familiares.
  • DISPONIBILIDADE - Sempre dizer uma palavra de incentivo, deixar bilhetinhos de "boa prova", "boa reunião", sorrir, fazer um mimo, uma surpresa, estar sempre junto com a família. Isso é muito bom e contagiante.
  • DIÁLOGO - Conversar, colaborar, dar apoio a quem precisa, criar hábito de falar de tudo numa boa sem criar atritos.
  • RESPEITO - Saber respeitar um ao outro, saber ouvir, fazer lista de tarefas e reunir à família para esclarecer.
  • AMIZADE - Ter uma boa convivência em casa, receber os amigos e conhecer os pais e amigos dos filhos.
  • PRIVACIDADE - Embora a casa seja um ambiente coletivo, ter o próprio espaço é importante para construir a personalidade.
  • DOÇURA - Quando for fazer uma crítica em casa, escolha a hora adequada para fazê-la, fale com doçura, com palavras certas para não deixá-lo constrangido e não ficar um clima ruim no lar.
  • TOLERÂNCIA - Mesmo que discordamos com certas coisas, sejamos telerantes e respeitar as diferenças.
  •  OTIMISMO - Devemos ter serenidade para lidar com os problemas. Os pais devem elogiar os filhos e ser autoconfiantes nos momentos dificeis.  Pais que vivem apontando defeitos dos filhos tendem a transformá-los em pessoas inseguras, que desistem fácil e logo se sentem derrotados.
http://cleidespedagoga.blogspot.com.br/2010/11/harmonia-familiar.html

* OS 10 MANDAMENTOS DE UMA FAMÍLIA FELIZ

* OS 10 MANDAMENTOS DE UMA FAMÍLIA FELIZ

        O maior mandamento é o AMOR
  1. DÊ AMOR - Devemos amar uns aos outros, nos doar um pouquinho e fazer o outro feliz.
  2. SEJA SINCERO- Diga sempre a verdade. Incentive todos da sua casa a serem sinceros e tenha um diálogo aberto.
  3. CULTIVE A UNIÃO - Seja atencioso à família. A união faz a força e resiste a tudo.
  4. TENHA TERNURA- Seja dócil com as pessoas.
  5. SEJA DEDICADO - Dedique-se ao lar e à família.
  6. TENHA PACIÊNCIA- Precisamos ser calmos.
  7. PREFIRA A MANSIDÃO - Fale com mansidão ao corrigir seus filhos. E dê um bom exemplo.
  8. DISTRIBUA ALEGRIA - Sejam pessoas alegres e felizes.
  9. RESPEITE- Ame todos como são.
  10. SEJA COMPREENSIVO- Procure escutar a todos,  pois saber ouvir aproxima as pessoas.

    Fonte: Ana Maria

* DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA...


Comemora-se o Dia da Consciência Negra no dia 20 de Novembro.

Foi escolhida a data do dia 20, porque neste dia, no ano de 1695, que morreu Zumbi, líder do Quilombo dos Palmares.

Zumbi representou a luta do negro contra a escravidão, no período do Brasil Colonial. Ele morreu em combate defendendo seu povo e comunidade.

A memória deste herói nacional, no Dia da Consciência Negra, nos compromete com a construção de uma sociedade na qual todos tenham não apenas igualdade formal dos direitos, mas a igualdade real das oportunidades.

É um dia que devemos comemorar nas escolas, nos espaços culturais e em outros locais, valorizando a cultura afro-brasileira.

Olá!
Vou colocar abaixo algumas atividades para trabalhar com os alunos, mas no Picasaweb você encontra mais variedades. É só clicar no link abaixo.








http://cleidespedagoga.blogspot.com.br/2010/11/dia-da-consciencia-negra.html

* VIDA ESCOLAR DOS FILHOS

* VIDA ESCOLAR DOS FILHOS

Pais, acompanhem a vida escolar de seus filhos.
  • Visitem a escola de seus filhos sempre que puderem.
  • Conversem com os professores sobre o aprendizado de seu filho.
  • Caso seus filhos estejam com alguma dificuldade na escola peçam orientação aos professores de como ajudá-los em casa.
  • Leiam bilhetes e avisos que a escola mandar e respondam quando necessários.
  • Compareçam às reuniões da escola ou quando solicitados. Dêem sua opinião, ela é muito importante.
         O interesse dos pais pela educação dos filhos é muito importante. As crianças e os jovens gostam de saber que os pais sentem orgulho por eles estarem estudando.

        Incentivem seus filhos a continuarem estudando. Mostrem que quanto mais eles estudarem, terão mais oportunidades profissionais e pessoais.

           Os pais podem ajudar em casa fazendo o seguinte:
  • Acompanhar sempre os cadernos dos filhos e se tem dever, ajude-os, mas vocês não devem fazer o dever para seus filhos se eles tiverem dificuldade, converse com eles e com os professores. É assim que você ajuda a criança a aprender mais e melhor.
  • Leiam revista, livros,jornal, bíblia etc. Peçam que seus filhos leiam sempre com você. É importante criar o hábito da leitura.
  • Incentivem seus filhos a frequentar a biblioteca da escola ou da sua cidade.
  • Seus filhos precisam saber que tem hora para brincar, jogar, ver televisão, conversar e estudar.

        E lembrem-se não é preciso vocês saberem tudo o que seus filhos estão aprendendo. O seu interesse em acompanhar os estudos dos seus filhos contribui para que eles aprendam mais e melhor.

http://cleidespedagoga.blogspot.com.br/2010/11/vida-escolar-dos-filhos.html

* DICAS DE LEITURA

* DICAS DE LEITURA

A coisa mais importante que pais e professores podem fazer para ajudar as crianças na fase da Pré ou Alfabetização, a criarem o hábito de buscarem o conhecimento do qual elas irão precisar, é ler alto para elas, começando com isto desde pequenos.

A habilidade de ler e entender o que está escrito capacita as crianças a serem auto suficientes, a serem melhores estudantes, mais confiantes, levando-as às melhores oportunidades na vida profissional e a uma vida mais tranquila.

Queridos pais, professores ou outras pessoas dispostas a auxiliar as crianças a aprenderem e  a criarem  gosto pela leitura, devem  fazer o seguinte:
  • Ler para a criança em voz alta diariamente.
  • Use livros ilustrados sem textos ou com bem poucas palavras.
  • Conte histórias e peça a criança que fale sobre o que acabou de ouvir.
  • Procure por programas de leitura.
  • Compre um dicionário infantil e incentive  a usá-lo.
  • Tenha sempre os materiais necessários para a criança.
  • Assista juntamente com a criança programas educativos.
  • Vá fazer visita junto com a criança à biblioteca da cidade ou escola.
A literatura tem excelentes obras que a criança pode conhecer. Por exemplo de alguns poetas brasileiros como: Cecília Meireles, Carlos Drumond de andrade, Vinícius de Moraes, Fernando Pessoa e outros.

http://cleidespedagoga.blogspot.com.br/2010/10/dicas-de-leitura.html

* LEITURA

* LEITURA

          No Brasil poucas pessoas tem o hábito de ler, e também são poucas as escolas que proporcionam o acesso à leitura aos estudantes. A leitura constrói um campo enorme de conhecimentos.

          A leitura é a base do processo de alfabetização e também da formação da cidadania. É através dela que podemos enriquecer nosso vocabulário, obter conhecimentos, dinamizar o raciocínio e a interação. De um modo geral amplia e diversifica nossas visões e interpretações sobre o mundo e da vida como um todo.

           O hábito de leitura deve ser estimulado na infância, pois o ato de ler é importante e prazeroso.

          Na escola os professores devem começar a ler para os alunos desde cedo.

          É importante desenvolver projetos de leitura pois ao contar uma história para uma criança tem-se a oportunidade de compartilhar emoções, despertar o prazer de escutar o outro e de estar em convivência com o grupo. Ao ouvir uma história, pode-se fazer e refazer, produzir e reproduzir, no sentido de reconstruir imagens na mente, imagens do passado, estimular a criatividade.



          O hábito de ler ou contar histórias constitui num precioso instrumento para o relacionamento afetivo entre professor e aluno propiciando assim um momento maior de aproximação.


          Professores leia em voz alta com a criança. Explore livros e outros materiais de leitura como: revistas, jornais, cartazes etc.

          A leitura em voz alta melhora a habilidade de leitura da criança.

          Procure variar as leituras. Se a história é longa, divida-a em 2 ou 3 partes, converse com a criança sobre a leitura, peça que a criança reconte o que você leu, pois além de exercitar a memória, a criança vai percebendo como cada texto é construido, ampliando sua oralidade.
Peça também a criança que desenhe sobre o que foi lido e se puder reescrever o que entendeu da história.

          Professores faça uma visitinha com os alunos à biblioteca da escola para conhecê-la e para empréstimos de livros, incentive a criança a levar um livro emprestado para casa para lerem, pois só assim criarão o hábito  de ler. Converse sobre a escolha que ele fez, qual foi o critério que usou para escolher o livro: a capa, as imagens, o texto etc. Este é um ótimo momento para compartilhar a leitura.

http://cleidespedagoga.blogspot.com.br/2010/10/leitura.html

* QUE TIPO DE PROFESSOR VOCÊ É?

* QUE TIPO DE PROFESSOR VOCÊ É?

ARROGANTE = Se acha o detentor do conhecimento, fala de si o tempo todo e coloca os alunos em um patamar de inferioridade. Só ele interessa.

INSEGURO = Tem medo dos alunos, de questionamentos, teme ser rejeitado, não sabe como passar a matéria e começa a aula várias vezes e se desculpa, se vê paralisado, com seu potencial de educador inutilizado.

LAMURIANTE = Reclama de tudo o tempo todo. Reclama da escola, da falta de participação dos alunos, da falta de material para dar uma boa aula. Passa sempre a impressão de que está arrasado.

DITADOR = É aquele que não respeita a autonomia do aluno. Exige disciplina a todo custo, grita e ameaça.

BONZINHO = Tenta forçar amizade com o aluno. Gosta de dizer o quanto gosta dele. Traz presentes, dá notas altas.

DESORGANIZADO = Aparece em aula sem a menor idéia do que vai tratar, não lê, não prepara as aulas, não sabe a matéria  e se transforma em um tremendo enrolador.

OBA OBA = Tudo é festa, adora dinâmicas em sala, muitos filmes, leva reportagens.

LIVRESCO = Possui um profundo conhecimento da matéria, mas não consegue relacioná-la com a vida. Ele entende de livros não do cotidiano, não utiliza nenhuma dinâmica, não importa se o aluno está acompanhando ou não o seu raciocínio, ele quer dizer tudo o que preparou para ser dito.

TÔ FORA = Não se compromete com a escola, não quer saber de nenhuma reunião, de projetos, de festa junina, comemoração alguma da escola. Dá sua aula e vai embora.

DEZ QUESTÕES  = Reduz tudo que ensinou em número de questões. Passa a matéria toda no quadro ou em forma de ditado. Quando há livros ele pede aos alunos que leia, faça resumo ou responde as questões.

TIOZINHO = Gasta a aula dando conselhos, trata os alunos como se fossem seus sobrinhos, quer saber tudo sobre a vida deles.

EDUCADOR = Busca conhecer o aluno, tem bom senso, proporciona o desenvolvimento da autonomia dos mesmos, vibra com as conquistas de cada um, não discrimina ninguém , é participativo.

http://cleidespedagoga.blogspot.com.br/2010/10/que-tipo-de-professor-voce-e.html

* USO DA CALCULADORA

* USO DA CALCULADORA

                                                                 
 
Deixe que as crianças usem a calculadora. Primeiro porque ela é um instrumento importante, que todos precisam saber utilizar; depois porque ela não vai impedir que as crianças aprendam a fazer contas. Na verdade, a calculadora pode ajudar a descobrir muitas coisas importantes da matemática. Por exemplo: desafie as crianças a fazerem aparecer no visor o número 27 sem apertar a tecla do número 7. Quantas contas elas vão precisar fazer para chegar lá?




É divertido ver as crianças procurando o resultado.







MAPA 

                Desenhe com as crianças um mapa de como chegar da escola até sua casa, se tiver mapa em casa, mostre onde fica alguns estados, fale sobre o nº de habitantes de sua cidade e outros.



FIGURAS GEOMÉTRICAS

 Brinque também de descobrir figuras geométricas nos objetos da casa. A porta é retangular, a boca de um copo tem a forma de círculo etc.


Peça para as crianças desenharem alguma coisa usando as figuras geométricas.





          Esses são alguns exemplos de como conviver com as crianças despertando sua curiosidade e o prazer de aprender. O importante é criar um clima de cumplicidade para que elas se sintam confiantes e estimuladas.        

http://cleidespedagoga.blogspot.com.br/2010/09/uso-da-calculadora.html

* PAIS, AJUDE SEUS FILHOS A GOSTAREM DE MATEMÁTICA

* PAIS, AJUDE SEUS FILHOS A GOSTAREM DE MATEMÁTICA

Mostre às crianças, como a matemática é útil e divertida para a vida. Cuidado para não passar as suas inseguranças a ela. Por exemplo, não diga que você ia mal em matemática na escola, que esta é uma matéria chata. Crianças se influenciam pelos pais e isso pode fazê-las não gostarem de matemática na escola.

Mostre às crianças como a matemática está presente no dia a dia. É possível ensinar a criança a aprender matemática com prazer e sem medo.

Você pode até achar que não entende muito de matemática, mas, mesmo sem perceber, a utiliza em muitas situações que pode mostrar para as crianças: ao conferir o troco da padaria, calcular quantos dias faltam para um aniversário, ou quando lê as quantidades dos ingredientes da receita de um bolo e outros.



Chame as crianças para participarem dessas situações. Por exemplo, peça para elas ajudarem a fazer as contas para as compras da casa . Faça vários questionamentos. Exemplo, se vou a feira comprar  : tomates, cebolas, batatas, alho e alface.Será que esse dinheiro dá para comprar tudo isso?

Após chegarem do mercado, peça às crianças somarem os valores dos produtos . 
Quando for preparar uma receita, chame as crianças. Faça perguntas que as ajudem a pensar: "Para esta receita vou precisar de 250 gramas de farinha de trigo; se eu quiser fazer o dobro, de quanto de farinha vou precisar?"

Calculem as horas, os dias ou os meses. Questione quantos dias faltam para o seu aniversário? E quantas semanas? Quantos dias faltam para o próximo domingo? E para o Natal?

Brinquem juntos fazendo contas de cabeça . Se uma cadeira tem quatro pernas, quantas pernas tem três cadeiras? Quantas rodas tem uma bicicleta? E um caminhão? etc.

As crianças amam brincar e porque não aprender brincando?
http://cleidespedagoga.blogspot.com.br/2010/09/pais-ajude-seus-filhos-gostarem-de.html

* ADAPTAÇÃO ESCOLAR...

* ADAPTAÇÃO ESCOLAR

          Quando seu filho vai à escola pela primeira vez é normal que ele sinta alegria e ansiedade, pois tudo aquilo que é novo e desconhecido é sempre encarado como um desafio e neste caso é um desafio para a criança, para os pais e para a escola. Você poderia ajudar seu filho nessa nova socialização de sua vida .
  • Antes de matricular o seu filho veja a referência da escola,  se o método adotado corresponde às suas expectativas e crenças.
  • É de suma importância que você leve seu filho no primeiro dia de aula, conheça a professora da sala e diga a ele  que vai ser bom estudar ali, que ele vai fazer novos amiguinhos e outras coisas boas que ele irá fazer : desenhar, pintar, escrever, recorte, colagem, jogar bola, ler etc.
  • Esteja atento a tudo que diz respeito a seu filho, interesse-se pelas novidades que ele irá contar ao chegar da escola.
  • Procure estar sempre presente às reuniões, comemorações , eventos da escola, entrega de notas e outros. Ele se sintirá orgulhoso.
         Faça questão de mostrar a seu filho que você está  sempre presente.

* QUE TIPO DE PAI VOCÊ É?

* QUE TIPO DE PAI VOCÊ É?

  • Exator = faz cobranças minuciosas de tudo.
  • Xerox = o filho tem que ser sua cópia perfeita.
  • Expositor = exibe o filho como um produto numa feira.
  • Autocrata = em casa, quem decide sou eu.
  • Frustador = corta, pela raiz, qualquer iniciativa.
  • Caxias = se a lei existe, é para ser cumprida.
  • Chantagista = se não fizer isto, é porque não me ama.
  • Irresponsável = resolva isto com sua mãe.
  • Comerciante = só te dou isto, em troca daquilo.
  • Desligado = ignora tudo o que diz respeito ao filho.
  • Inseguro = quem sabe, pode dar tudo errado.
  • Provedor = tranquiliza-se dando coisas ao filho.
  • Permissivo = o filho pode fazer tudo o que quiser.
  • Proprietário = o filho é meu e faço dele e com ele o que quero.
  • Promotor = sempre encontra algo para acusar o filho.
  • Educador = ajuda a desabrochar o adulto que está na criança.
  • Formador = leva a sério a formação integral do filho.
  • Democrata = dialoga para chegar a um consenso.
  • Disponível = reserva um tempo precioso para o filho.
  • Observador = acompanha atento as etapas do desenvolvimento do filho.
  • Previdente = prepara o filho para aprender com os fracassos por vir.
  • Agradecido = reconhece no filho um presente de Deus, aos seus cuidados.
  • Libertador = alerta que a verdadeira liberdade é um bem que se conquista.
  • Responsável = paga o preço de nunca ser omisso.
  • Religioso = revela que a vida não se limita aos horizontes terrenos.
  • Paciente  = ensina que a maturidade não acontece sem atropeços.
  • Esperançoso = acena para a luz, que está sempre no fim do túnel.
  • Corajoso = enfrenta os combates pelo sentido da vida.
  • Prudente = orienta a fazer os passos de acordo com as pernas.
  • Realista = prepara o filho para viver muito além dos limites da família.
                                                                              Pe. Bolivar Hauck
http://cleidespedagoga.blogspot.com.br/2010/09/que-tipo-de-pai-voce-e.html